“互联网+”背景下乡村教师互助式校本研修共同体创新实践

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【摘要】    校本研修对于教师而言是一种非常重要的自我培训、自我提升的途径，不过在大多数的乡村地区，由于经济条件、教育教学条件等相对落后，使得乡村学校以及乡村教师受到实际情况的局限性，严重影响教师校本研修质量以及研修效果。互助式校本研究的开展，需要利用已经搭建起来的校本研修互助网，逐渐将其转变为研修共同体，使得乡村教师的专业发展能够更加长远。（剩余5708字）

试读结束

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