通信原理课程思政元素的挖掘和实践
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【摘要】 在教育教学过程中有些教师对课程思政认识不到位，缺少思政教育设计，知识传授与价值引领结合不够，专业课程育人目标不显著。故本文以通信原理课程为例，阐述课程思政元素如何挖掘，以及课程思政如何在教学过程中实践等问题。
【关键词】 通信原理 课程思政 挖掘和实践
一、对课程思政的认识
（一）课程思政的概念
课程思政是一种教育理念，是指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。（剩余4683字）
