小学数学“问题+”教学的内涵与实施路径
——以“面积单位间的进率”教学为例
【摘 要】小学数学“问题+”教学通过重构问题线和文化场，营造安全润泽的学习氛围，以问题引领学生展开探究、合作、互动、对话等学习活动，改变教师的教和学生的学，探索高质量实施国家课程的校本化范式。
【关键词】问题教学 课堂文化 结构化教学 校本化行动研究
2023年5月，教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确指出：“在课程实施过程中，切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作。（剩余3624字）