基于“善·耕”文化的项目化空间研创
通过主题式、项目化设计等方式优化、完善校园空间布局，革新课程理解，挖掘潜在课程空间，拓宽育人场域，在学校课程建设中越来越受到关注。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中强调“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”。落实好这一要求，增加学生选择学习的机会，以项目化学习满足学生个性化、持续化发展的需求，利用校园空间为学生的跨学科学习提供丰富资源和独特体验，是学校管理者和教师需要迫切关注且值得深思的问题。（剩余3592字）