基于情境的班主任校本研修的必要性与内在机制

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【摘 要】相对于学科教师校本研修，班主任校本研修具有独特性，这与班主任的工作对象密切相关。班主任的工作对象是班级及班级中的学生，由于人以及生活本身的矛盾属性，情境中的困境成为班主任工作的常态，核心体现在“管的冲突性”与“育的潜在性”上，即班级管理引发的标准与差异的困境、学生评价引发的单一与全面的困境、多主体参与引发的分离与聚力的困境、班主任角色引发的不变与改变的困境。（剩余6475字）

试读结束

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