从“双基”到核心素养：初中语文教学目标嬗变研究

——以《故乡》为例

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摘要：改革开放以来，我国基础教育语文课程的教学目标经历了从“双基”到三维再到核心素养三个阶段。本文以入选过三个阶段的初中课文——鲁迅的《故乡》为例，解读在不同时期，《故乡》教学目标的嬗变内容及原因。三个阶段的形成体现了我国语文基础教育改革的特有路径，从而使教师从“纯知识”的视野中走出，走进“学生”这一领域，更加贴近教育的本质。（剩余8870字）

试读结束

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