核心概念引领单篇学习的“层级进阶”路径

——以《立在地球边上放号》教学为例

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摘要：新课标下的单元学习，以单元核心概念为引领，探索实施“层级进阶”的单篇学习活动。以《立在地球边上放号》一诗的教学为例，基于单元核心概念开展层级文本解读，探索单篇文本的进阶学习，包含三个阶段：建构单元框架，提炼核心概念；梳理教学主线，确定单篇目标；设置学习情境，实施释义层、解码层和评鉴层的进阶学习。（剩余6748字）

试读结束

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