群文阅读背景下的高中作文序列化教学研究

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摘要：统编版教材单元课文与写作具有内在相关性，群文是写作的最好示范，写作又能积极地促进对文本的理解，两者密切相关、相互促进。但是，在教学中总是自然地将二者切分开来。为此，必须调整策略，立足教材，善用文本内容，明确教材群文阅读教学的意识，以教材单元任务为指引进行作文序列化教学，本文就此从学理和实践上进行了一定探索。（剩余6402字）

试读结束

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