“研习”视域下，语文教材“学习提示”的实施策略

——以选择性必修下《氓》《离骚》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：呼应课程标准和高考评价体系的改革，统编高中语文教材内容的编写和教学的实施较之以前有很大变化。与必修教材强调语文基础和实践不同，选择性必修教材更多关注对某个专题的深入“研习”和理性思考，对学生的能力要求和教师教材的运用都提出了新的要求。顺应这一变化，统编高中语文选择性必修教材的“学习提示”取代了以前教材的“思考探究”和“积累拓展”，成为教师教学的一大抓手，对于学生“研习”的开展和教师教学的实施有重要的指导意义。（剩余8984字）

试读结束

目录
monitor