小学语文整本书阅读教学的价值澄清与类型提出

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[作者简介］（2001），女，硕士研究生，从事语文课程教学、基础教育改革研究；（1964)，男，教授，博士生导师，从事语文课程教学、基础教育改革研究。

[中图分类号］G623.23 [文献标志码］A

阅读是语文教育的重要课题。2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》突出强调整本书阅读的价值，发出整本书阅读的倡议，提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，多读书、好读书、读好书、读整本的书。（剩余7485字）

试读结束

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