自读课文教学中的“导读”艺术
——以徐杰老师《昆明的雨》自读教学设计为例
部编版初中语文教材对阅读教学的文本编排分为教读课文、自读课文两部分。除了教师的教读，学生的课堂阅读很重要的一部分，或者说更重要的一部分是“自读”。之所以说“自读”更为重要，是因为在自读课文的学习中，既考查了学生对教读课文写法的掌握情况，也体现了学生学以致用、触类旁通的能力。
在日常教学中，有的老师没有把握好自读课文的教学节奏，有时把它们和教读课文一样，以条分缕析的方法详教，有时又把它们当作课外阅读忽略不教或者一笔带过地浅教。（剩余2815字）