“表达与交流”的历史演进与当代阐释

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《务教育语文课程标准(022年践活动作为统领课程目标、内容与评价的组织线索,凸显本轮课程改革以素养培育为指向,全方位渗透"实践育人"的价值取向。1]“表达与交流"与"识字与写字""阅读与鉴赏"“梳理与探究"并列,主要指根据特定目的在情境中完成交际任务,开展记录现象、描绘事物、解释原因、论述观点、分享个人思考与体验等的实践活动。(剩余5382字)

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