单元整体教学的学程规划与实施要义

——以五年级下册第六单元为例

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单元整体教学，是义教新课标背景下语文课程改革中的一个高频词。一线教师对单元整体教学的认同度较高，并在实践中积累了丰富的案例。然而，学界对单元整体教学的本质和价值功能尚未形成共识，教师在实践操作中存在较大的随意性和形式化倾向等问题。基于此，笔者认为有必要对单元整体教学的内涵、主张与特征进行分析，并从实践层面出发，对单元整体教学的实施进行学理化、规范化的建构。（剩余6428字）

试读结束

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