‘长度·速度·限度”三位一体的名著阅读教学框架的构建和实践进路

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，要“多读书，好读书，读好书，读整本的书”;《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）对学生阅读能力提出明确的要求，强调培养学生的综合素养。名著阅读教学是落实课程标准要求的关键环节。对广大学生而言，名著阅读能拓宽视野、塑造品格、锻炼能力，对其成长意义非凡。（剩余6866字）

试读结束

目录
monitor