童话教学常见的误区及应对策略

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教学实践中，童话、神话和寓言三类文体经常被混淆，出现"在童话里抓道理、在神话和寓言里抓想象力”的情况。为避免上述情况，我们认为有必要厘清三种文体的特征与差异，依照文体设计教学活动。基于此，本期组织了三篇文章，从文体辨识和教学策略的角度展开讨论。

北京师范大学文学院张国龙、孙思悦基于童话教学中的误区，系统梳理了童话、寓言和神话的特征与差异，深入地分析了童话的叙事逻辑，提出应依据课程标准要求，将童话文体理论分层次地融入课堂教学活动。（剩余8150字）

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