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摘要：目的：在新时代核心素养导向的美术教育视域下，图式思维作为视觉认知与艺术创造的关键联结机制，对中学生艺术素养的深度培育具有重要价值。文章旨在探索图式思维在中学美术教育中的融合路径与教学实践，以响应新时代核心素养导向和创新型人才培养的需求；着力解决传统美术教学中思维培养与创造力建构不足的问题，致力于构建符合核心素养培育需求的美术思维发展框架。（剩余4928字）
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中学美术教育中图式思维的培养研究
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