新文科建设背景下多学科交叉融合环境设计类人才培养模式探索与实践

——以广西师范大学为例

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摘要：目的：新文科建设背景下，基于多学科交叉融合教育理念，培养设计类复合型、创新型人才已成高校设计专业人才培养目标共识。文章以广西师范大学为例，探讨加强环境设计专业学科交叉融合的有效途径，以提升环境设计类人才培养质量，满足新形势下社会对环境设计类人才的新需求。方法：广西师范大学在充分尊重环境设计学科建设内在规律的基础上，坚持以“强化理论、引导实践、突出协同创新的综合性培养”为导向，紧密结合区域经济社会发展的新需求，针对以交叉融合为手段的“教学方法、课程体系、评价机制”等问题进行改革实践，提出“设计+”的教学方法，创建“产、学、研、训、创、赛”多维度的培养模式，形成动态多元的教学评价机制，推动产教相济、艺科融合的课程体系及实践体系创新。（剩余4335字）