职业院校树木识别与应用课程的教学设计与实践探究
摘要：目的：树木识别与应用作为园林技术专业的一门专业课程，对学生专业技能的培养至关重要。为了提升学生的学习积极性，强化学习效果，改善教学方法，为树木识别与应用教学提供新的思路，笔者进行了一系列尝试。方法：就该课程的教学现状与问题进行分析，提出改进措施，坚持学生主体、教师主导的教学思路，在课前发布预习任务，引导学生自主学习；在课中加入植物笔记制作、植物单体模型制作、植物铭牌设计、种植设计实体模型这四个环节，力求加强理论与实践的联系，充分发挥学生的自主积极性与合作能力；在课后让学生继续完善作业，并再次进行自评与互评，自我反思、探讨、总结。（剩余5355字）