小学数学教学中培养学生量感的有效策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直接感知，分为量的比较、量的运算、量的估计三个方面。小学阶段应当教会学生掌握度量单位，运用度量单位在相应的情境中进行测量和运算；在度量过程中逐步形成用定量的方法认识和解决问题的能力，培养学生的抽象能力和应用意识。（剩余2197字）

试读结束

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