小学数学单元整体教学的实践路径
——以“简易方程”单元教学为例
在核心素养视角下，小学数学教师在开展单元整体模块教学时需要遵循一定的流程，完成对单元整体模块教学的设计与实施。一般而言，教师需要结合课程标准和课程方案、教材内容以及学生的学情对单元进行综合分析，设定教学目标，接着对单元的教学资源进行整合，以课时为单位设置多个驱动性任务，然后在课堂教学过程中组织学习活动，引导学生思考和交流，加强与学生之间的互动，同时渗透形成性评价，最后优化作业设计，结合学生的课堂学习表现和作业完成情况实施终结性评价。（剩余2125字）