用好课后习题，落实语文要素
——以二年级下册《枫树上的喜鹊》教学为例
【摘要】部编本小学语文教材采用一种新的编排方式，即以“双线组织单元结构”编排课文。解读好课文的语文要素有助于引导学生掌握和运用语言文字。具体以《枫树上的喜鹊》一课为例，谈谈如何利用好课后习题，让学生掌握语文要素。
【关键词】课后习题;语文要素
部编语文教材在编排上采用了“双线组织单元结构”，即以宽泛的人文主题和清晰的语文要素相结合的方式组织单元。（剩余3559字）
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