文化背景知识教学对初中生英语阅读理解的影响研究

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摘 要：本文研究文化背景知识教学对初中生英语阅读理解的影响。结果发现，初中生在文化背景知识教学后，相关主题的阅读理解水平有所提升，其中高分段学生的提升幅度大于低分段学生；英语阅读理解水平提升有限。教师在阅读教学时应适度加入相关文化背景知识，特别关注低分段学生的学习质量，以整体提高学生的阅读理解能力。（剩余4893字）

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