单篇课文学习任务的设计与教学实践
在2022年版课标的指导下，教师要如何基于现有教材的结构和内容特点，结合学习任务群的内容组织活动和呈现特点，基于本班学生的实际情况、自然和人文资源特色，因地制宜地设计合理、实用、综合的学习任务，指导学生学习呢？笔者以四年级下册《乡下人家》为例，就课标背景下单篇课文情境任务的设计及教学进行探究。
一、单篇课文学习任务的教学设计
课标在“课程实施”部分提出这样的“教学建议”：“教师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示。（剩余2800字）