“教—学—评”一体化：对习作教学模式的探究

——以“学写倡议书”教学为例

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2022年版课标指出：“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识”。那么，习作课堂中怎样做到“教—学—评”一体化，并有效促进学生的核心素养发展呢？我结合学生的学情，并通过课题研究的途径，探究出一条有效的教学模式。

一、情境导入

情境导入是指在上课伊始，教师要创设一种真实而富有意义的学习情境，从而激发学生的习作兴趣和动机，解决学生“想写”的问题。（剩余1212字）

试读结束

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