基于新课标的高年级单元整体作业设计策略

——以六年级下册第一单元作业设计为例

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自2022年版课标颁布实施以来，专家和一线教师对大单元教学、创新设计和实践单元整体课堂教学的关注和研究越来越多，但是对于单元整体作业设计的关注和研究远远不够。很多教师仍然凭经验布置作业，以字词句抄写、句式转换和课内积累为主，存在机械化、碎片化和单一化的现象，不能突出情境性和实践性，没有指向学生核心素养的发展，存在学与做脱节的问题。（剩余3160字）

试读结束

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