“思辨性阅读与表达”学习任务群下的微专题教学

——以四年级上册第二单元教学为例

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统编本教材在小学阶段一共设置了四个阅读策略单元，三、四、五、六年级上册各有一个，分别是预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读。其中四年级上册第二单元的“提问策略”单元，旨在培养学生的提问意识，教会学生有效提问，提高学生的自主阅读能力。能主动提问是学生思维活跃程度的体现，能有效提问则是学生思辨意识、思考能力的体现。（剩余2685字）

试读结束

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