依据学情巧选择 统整归类轻发力

——以《四季之美》为例教学汉字

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写字是伴随学生学习和生活的一项重要能力。但很多教师都认为，识字写字是低年级的事情。进入高年级之后，在课堂中就不再花费精力教学生写字了。一方面，认为学生已经具备了基本的识字和写字能力，完全可以自主学习;另一方面，不少教师认为高年级还教识字与写字，显得小儿科。事实上，写字作为语文教学的应有之义，要考虑的不是该不该教，而应该是教什么、怎么教。（剩余2911字）

试读结束

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