基于学情的读写结合教学例谈

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学情是指与学生生活、学习相关的一切因素，包括学生的学习态度、学习基础、学习习惯、学习能力、兴趣爱好、心理特征等方面的特点。不同的学生在学情方面有着明显的差异。读写结合是一种常见的语言实践形式，学生们对读写结合也并不陌生。一直以来，教师在引领学生进行读写结合训练的时候，大多数是设置相同的教学目标，没有充分考虑学生的学习基础差异，采取“一碗水端平”的方法，以至于有些学生学有余力，有些学生学得吃力，不能真正满足所有学生的学习需求。（剩余3028字）

试读结束

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