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教材中的许多课文后面都编排了小练笔的训练，充分凸显了编者对学生课后练笔的重视。但是，对学生来说，写作的灵感需要一定的契机去激发，才能使学生的写更加游刃有余。教师要依据文本的内容特点为学生搭建适切的支架，以为学生书面表达能力的提升奠定基础。
一、注重写前引导，奠定练笔基础
阅读的过程是学生提取信息、认识世界、发展思维的过程。（剩余1378字）
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课堂练笔支架的有效搭建
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