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摘 要:多模态教学强调教师以多模态理论为指导,利用不同教学符号资源,打造符合学生诉求的场景,全面提升学生学习效果。伴随着英语多模态化教学改革进程,与之相关的研究也较以往变得更加深入。以此为背景,此文根据英语视听说教学的教学目标,围绕相关教学活动的优化路径展开讨论。文章指出在多模态理论指导下,突出大学英语学生主体地位,营造良好学习氛围,同时对视听说教学方法、内容加以调整,方能使英语视听说教学活动取得预期成效。(剩余5153字)
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多模态视阈下大学英语视听说教学优化路径研究
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