“母题”导引下《红楼梦》的教学设计思路与要点

——《红楼梦》读后分享课的三次教学比较

打开文本图片集

五年级下册“快乐读书吧"出现于古典名著单元，推荐学生阅读中国古典长篇小说四大名著。《红楼梦》本身所蕴含的丰富性、复杂性与深刻性，给一线教学带来挑战。本文以《红楼梦》读后分享课前后三次教学为例，尝试探寻基于“人生的美好与破灭"母题的《红楼梦》教学定位与思路。

一、“母题”导引下《红楼梦》分享课的设计思路

1.首次设计：由美到悲，探破灭之因由

第一次设计以“通过回顾关键事件、典型情节、美好场景，梳理、分享交流红楼儿女命运的发展，探讨、总结美好逝去的原因，丰富情感体验，形成理性认识”为主要自标，开展三次分享活动。（剩余4005字）