学习效率金字塔理论视角下的高校教师数字素养质量保证与评价

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［摘           要］  为提升高校教师数字素养，从学习效率金字塔理论视角剖析其在教学实践中的应用价值，探究高校教师在数字技术应用、资源开发、评价方法及创新应用等方面的问题，并提出分层培训、资源建设、评价创新等保障策略。研究表明，构建科学评价体系与可持续发展的培训机制，能有效提高教师的数字素养，推动教育信息化进程与教学质量优化。（剩余6897字）

试读结束

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