基于SOLO分类理论的高中排球选项教学问题链设计策略

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SOLO分类理论（Structure of the Observed Leaming Outcome）即可观察的学习结果结构作为一种以等级描述为特征的质性评价方法，强调分层分类，讲究条理性、层次性和逻辑性，这也为课堂教学创设问题链的合理性提供了科学依据。该理论通过学习者面对具体问题的表现，将学习者的认知结构划分为递进的5个层次：前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次和抽象拓展结构层次。（剩余2942字）

试读结束

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