素养导向下篮球大单元教学设计的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、大单元目标（分析）新明确

一般来说，大单元设计在18个课时以上，课时目标、小单元目标、大单元目标具有上下位的关联性。素养导向下的大单元教学，需要依据目标，制订每个课时下的教学内容，每个课时内容再进行二次的目标分配。其关系是，课时目标包含在大单元目标之中，大单元目标是课时目标的方向和引领，落实课时目标的过程是实现大单元目标“链”的基本环节。（剩余1594字）

试读结束

目录
monitor