深度学习视角下中小学体育课程一体化设计与思考

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在具体教学过程和不同学段的衔接中，体育课程应该形成、层次分明、循序渐进的一体化梯度教学体系，从而促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的深度学习中实现全面发展。但是长期以来，体育课程的纵向连贯一致性被忽视，运动项目内容排列经常出现低级重复的现象，进而导致学生到高中毕业也仅学会个别运动项目中的一些基本技术，并未真正掌握1～2项运动技能。（剩余4019字）

试读结束

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