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一、关注学生主体，促进参与
本课执教教师能够尊重学生的主体地位，构建以生为本的课堂，让学生在轻松和谐的氛围中感受体育学习的快乐，促使学生以饱满的学习热情进入课堂。
1.关注学生差异，设计层次化目标
每名学生的学习情况不可能完全相同，因此需要教师基于学生的学习起点设计具有层次化的学习目标，关注不同学生的学习需求，从而促进每一名学生的自主发展。（剩余1598字）
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在“践思践行”中使学生真正学会学习
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