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中图分类号：G434 文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）13—0043-04
随着“双减”政策的推行，信息科技作业不仅要强调技术原理的理解和在实际生活中的应用，还要体现综合性、探究性和创新性。然而，当前大多数作业都存在“知识碎片”“问题局限”“形式被动”等问题，缺乏逻辑关联，造成学生难以进行迁移、应用和反思。（剩余3500字）
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