小学信息科技跨学科学习任务群实施策略研究
——以第一学段跨学科主题“用符号表达感情”为例
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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）13—0008-03
研究背景
自《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，跨学科主题学习成为教师的关注热点。在相关文献中，虽然不少研究者分享了实践策略，但在课堂实践中跨学科主题学习活动仍然存在割裂的问题，如各活动间的联系不紧密、教师无法从整体的视角进行活动设计、评价的方式比较单一等。（剩余3175字）