基于PBL的中学人工智能校本课程开发与实践研究

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摘要：提升我国中学生的人工智能素养是教育改革的重要任务之一，但相配套的人工智能课程开发仍处于探索阶段。因此，本研究采用项目式学习方式，探究中学人工智能校本课程开发设计及实施流程，通过在七、八年级开展一学期的三个项目学习实践，发现项目式学习模式适合于中学人工智能课程教学，有助于学生编程能力和人工智能素养的提升。（剩余4205字）

试读结束

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