生发·建构·探索·拓维
——基于STEAM理念的木工坊活动实践的创新探索
摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。而加强“异同与联系”即为基于STEAM理念开展木工活动的原因，其可体现政策要求，更可适应幼儿身心发展需求。因此，作者基于STEAM理念开展木工坊活动，并以木工坊为区域环境，融入资源中的“新鲜事”、互动中的“新想法”、制造中的“新方案”以及创新中的“新思维”，旨在建构游戏活动，培养幼儿自主创新的意识，锻炼幼儿的综合实践能力。（剩余3716字）
