在线教学视角下促进课堂深度学习模式构建

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摘要：本文针对在线教学过程中的常见问题，在现有在线教学模式的基础上结合深度学习、混合式学习进行优化，提出促进课堂深度学习的“在线混合式深度学习”模式。该模式分为方案制订、资源供给、家校合作、课堂组建与互动授课、课后作业与辅导以及多元化评价与反思六个阶段，旨在为促进课堂深度学习提供有益参考。

关键词：在线教学；深度学习；混合式学习

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）12-0076-04

“在线混合式深度学习”模式构建

为了促进在线课堂的深度学习，笔者提出了“在线混合式深度学习”模式[1]，该模式从课前、课中、课后三个环节出发，以学校、教师、家长、学生为主体，同时进行改进，各司其职，在保证各维度顺利进行的同时最大程度地发挥其整体作用，以此来促进课堂的深度学习，培养学生的核心素养、批判性高阶思维、自主学习能力、合作学习能力、问题解决能力、信息素养等。（剩余4261字）