高中听障生信息技术单元项目构建的实践与思考

——以“数据处理与可视化表达”单元为例

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摘要:作者提出,要想在聋校课堂有效实施高中信息技术新教材,教师需要结合实际对项目范例进行二次校本化开发,并以高中信息技术必修1中的“数据处理和可视化表达”单元为例探究了基于听障学生的单元项目的构建。

关键词:聋校;单元项目构建;高中;信息技术

中图分类号:G434  文献标识码:A  论文编号:1674-2117(2023)12-0042-03

从2020年秋季学期开始,普通高中学校全面使用高中信息技术新教材开展教学,新教材较以往教材最大的特色在于每一单元都是借助一个项目范例,通过项目探究、项目实施、项目交流组织课堂教学。(剩余3183字)

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