“玩创”双循环：小学项目化人工智能教育课程探索实践

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摘要：本文通过分析国内外项目化人工智能教育的现状，为小学人工智能教育课程中采用项目化学习模式培养小学生创新素养提供理论依据，并形成了基于地域特色的小学人工智能教育校本课程开发范式，以期给一线教师开展人工智能教育提供可参考的路径。

关键词：玩创;项目化学习;人工智能教育课程

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）19-0073-03

● 国内外中小学人工智能课程现状及反思

美国David E. Williams中学是第一所实施AI计划的公立学校，课程由学区教师与麻省理工学院、卡内基梅隆大学、Google等机构合作开发。（剩余3617字）

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