基于问题视角，提升思维素养

——以“鸡兔同笼”问题为例

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摘要：本文以经典数学“鸡兔同笼”问题为例，在不同计算方式的纵向对比中让学生体验现代计算机求解方式，并通过自然语言描述、算法设计、流程图绘制、程序代码编写和优化，体验计算机编程解决问题的过程，培养学生的计算思维，进而拓展到“百鸡百钱”问题，通过横向对比，在问题的求解过程中提升学生的思维素养。

关键词：问题视角;思维素养;鸡兔同笼

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）19-0056-03

计算思维是信息科技学科核心素养之一，计算思维教育已成为信息科技课程改革的趋势。（剩余3222字）

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