从工业4.0看教育4.0的内在逻辑

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魏宁

北京市东城区教育科学研究院

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自2020年世界经济论坛明确提出了“教育4.0全球框架”以来，“教育4.0”的概念逐渐风靡全球。但“教育4.0”究竟从何而来？它的核心要素是什么？又有着怎样的内在逻辑？还需我们一探端详。

其实，“教育4.0”的逻辑起点并非来自教育内部，而是深深根植于社会经济变革之中。（剩余1149字）

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