情境体验下的实践性作业设计研究

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【摘 要】作业是学科教学中不可或缺的一部分。“双减”政策的提出，为道德与法治学科的作业创新提供了新路径。新课标提出，道德与法治课程具有政治性、思想性、综合性、实践性，既要注重课堂的情境体验，也要将课后作业与学生的生活实际相结合。延续课堂情境，优化实践性作业设计，多元评价学生的作业成果，助力学生全面发展。（剩余3474字）

试读结束

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