创设真情境促理解，提出真问题强表征

——以线上教学“优化——烙饼”一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】在小学数学课堂上，不管是线下教学，还是线上教学，都需要创设真实情境，提出真实问题，让学生学会从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用知识解决实际问题。同时，要增强学生的数学应用意识，促进其深度学习，提升其应用能力。

【关键词】应用意识 深度学习 线上教学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》把“应用意识”作为小学阶段11大核心素养概念之一，可见其重要性和其对发展学生实践能力的意义。（剩余3171字）

试读结束

目录
monitor