磨刀不误砍柴工

——浅谈小学低年级学生数学审题能力的培养

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培养学生良好的审题习惯，教会学生审题方法，是实现促进学习力生长的方法之一。现实中，小学低年级学生数学审题能力的缺失，一直困扰着笔者。为此笔者对不同层次的学生进行了访谈，了解其在审题方面存在的问题及障碍，并对学生的错题进行了分析和研究，寻找审题存在的具体问题。

一、小学低年级学生在数学审题方面存在的问题

（一）低年级学生的审题现状

通过平时对学生读题习惯的观察及对不同层次的学生访谈，笔者发现在审题上，学生的做法不尽相同，大致有以下几种层次：

第一，题目中有个别字不认识，通过凭借猜测、经验去做题，解题时很疑惑、不确定。（剩余3705字）

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