在规律探究中学会数学思维

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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。”从中我们可以知道，在数学学习中要让学生最大可能地去经历数学知识的发现、发展和掌握的过程，经历数学思维活动过程，逐步揭示数学知识的本质属性及内在联系，并产生新颖的想法，提出创造性的见解。探究就是当学生在具体的学习情境中，选取一些问题作为突破点，在内心燃起“愤”“悱”之想时，教师为学生提供充裕的时间和适当的空间，让学生独立或合作积极参与观察比较、猜想验证、交流反思等数学活动，进行感知、体验和发现知识的过程。（剩余3114字）

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