主动建构，悦然向善

——以习惯养成教育为例谈校园德育建设

在着力构建“悦动校园”的教育实践中，我校充分尊重儿童的主体地位，以培养积极的共同需要的习惯为主，为儿童的向善生长有序地做着各种努力。

一、主动献策，“习惯绘本”重塑儿童心灵

为了践行“悦动校园”的教育理想，让儿童成为校园真正的主人，我校从“自主养成习惯”慢慢起步，由大队部发起“创编××小学十大行为习惯”的倡议，开启了养成教育的新征程。（剩余3249字）

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